A.s.2020/21 - Classe IV B Scuola primaria "Mercantini"
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L’Unità di Apprendimento della classe 4A della Scuola Primaria L. Mercantini, "Due mani creano essenza del domani”, inserita nel progetto di Istituto Cariverona.
I laboratori, guidati dall’atelierista Marco Lorenzetti e dalla referente di progetto Nicolina Della Rocca, hanno favorito il lavoro di gruppo, la socialità, la condivisione, il rispetto del lavoro del compagno.
La finalità è stata quella di sensibilizzare i bambini e far comprendere loro che i potenziali rifiuti si possono trasformare in qualcosa di utile e originale. E' grazie ai laboratori che i bambini hanno constatato con le proprie mani, come il rifiuto non è uno scarto ma una RISORSA, una bella risorsa con cui progettare, sperimentare e creare musica.
UdA a. s. 2020/21 - Classe II B Scuola Secondaria "Ferraris"
L’unità di apprendimento sulla legalità affrontata dalla seconda B si è conclusa con il compito di realtà, l’esperto Claudio Carloni ha proposto alla classe di produrre un murales creando immagini provenienti dalle loro emozioni relative al problema del bullismo.
La video-presentazione della realizzazione del murales.
"Due mani creano, essenza del domani"
Classe 4^ A - Scuola Mercantini - A.s. 2020/21
Trailer dell'attività svolta nell'ambito dell' UdA "Due mani creano, essenza del domani"
Per vederlo cliccare qui.
Lo Schiaccianoci 4.0
Ecco i primi frutti del lavoro della classe 1B della scuola media "G. Ferraris" nell'ambito dell'UDA "Lo Schiaccianoci 4.0", che ha i visto ragazzi impegnati nella riscrittura di questo classico rivisitato attraverso il teatro, la musica, l'illustrazione e la danza. Molte le delicate tematiche affrontate dagli alunni nel corso del lavoro, dalla crescita ai rapporti di amicizia, all'empatia, al rapporto con l'ambiente. Guidati dai docenti e dal team di esperti esterni, la classe ha ideato un copione teatrale che rivisitasse in chiave moderna il classico “Schiaccianoci”, recitando essi stessi le scene, curando prossemica e costumi, elaborando le tracce musicali dello spettacolo, allestendo le due coreografie che hanno accompagnato la messa in scena, ed infine progettando tutto l’apparato iconografico e comunicativo per permettere al progetto di essere efficacemente diffuso in un momento in cui fruire l'opera dal vivo sarebbe stato impossibile, e così trasformando quello che inizialmente sembrava un ostacolo in una occasione di apprendimento particolarmente stimolante.